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LA TECNOLOGIA EN LA ESCUELA by martaripoll | Make your own at www.toondoo.com

MAPA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

COMENTARIO DEL VIDEO SOBRE "ISSUU"

Este video trata de una biblioteca online, enspirada en el modelo de youtube, llamada "ISSUU". Es un aplicación de web 2.0 que convierte cualquier archivo de word o pdf, en un libro o revista digital.  Visualizando el video podemos aprender ¿que es issuu y para que sirve?, que ventajas tiene, que inconvenientes, además de aprender a registrarte. Entre las ventajas que se destacan, se encuentran: es gratuito, tiene características similares a las redes sociales, lo que permite agregar amigos, compartir documentos como libros o revistas, por lo que resultara atractivo para los niños. Y entre las desventajas: es lento, está en ingles (aunque esto puede ser a largo plazo una ventaja), está limitado a 500 paginas y 100 megabites.
En mi opinión esta aplicación sería útil para niños de secundaria, mas que para primaria, aunque no se descarta su uso en ambas; Todo depende de saber usar las herramientas tecnológicas en relación a la educación.
http://www.dailymotion.com/widget/jukebox?list[]=%2Fgroup%2Fclavedetic%2F1%3Fupload%3Aweb%3D1%26upload%3Awebcam%3D1&skin=default&autoplay=0

COMENTARIO DEL VIDEO SOBRE "WOICES"

No habia oido hablar de esta aplicación nunca, es más, casi todos los videos que he visto me han ayudado a conocer todas las posibilidades tecnológicas, que se pueden aplicar a la educación.
"Woices", es una empresa web que permite posicionar en un espacio determinado, voces, ecos, grabaciones...Mas fácil aún, "son palabras dejadas por una persona en un lugar preciso", frase utilizada por las alumnas de infantil que han elaborado el video.
Creo que han estructurado muy bien el video, ya que informan de que son las woices, que utilidades tienen, cuáles son sus ventajas y cuáles sus inconvenientes. Además al final de la presentación, enseñan como registrarte en woices.
En relación a la educación, la utilización de este programa (como explican las alumnas) puede ser útil como material didactico, ya que no solo hay que enseñar al alumno a través de un solo sentido (la vista generalmente), sino de otros, como el oido en este caso.
http://www.dailymotion.com/widget/jukebox?list[]=%2Fgroup%2Fclavedetic%2F1%3Fupload%3Aweb%3D1%26upload%3Awebcam%3D1&skin=default&autoplay=0

GOOGLE MAPS Y GOOGLE EARTH

http://www.youtube.com/watch?v=D-76ujWQZ6I
Este es el video hecho por las alumnas de educacion infantil: Marta Ripoll, Marta rodriguez, Laura Sanchez y Cristina Hernandez. Hemos tratado de explicar lo mejor que hemos podido ¿que es google maps? ¿y que es google earth? y sus usos. Espero que os guste

RECENSION: PUNTOS DE VISTA ENCONTRADOS

¿Están las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) acabando con las habilidades necesarias para el pensamiento crítico?

Esta es una de las preguntas que nos debemos hacer aquellos que trabajaremos o trabajan en el ámbito educativo, pues las nuevas tecnologías son útiles siempre y cuando las sepamos usar.

En esta recensión hablaré de dos puntos de vista diferentes en relación a la pregunta planteada.

Por un lado tenemos a Alfred Thompson, que trabaja en Microsoft y es el director del área de ciencias de la computación para las instituciones educativas.  Él dice que las tecnologías, acaban con el pensamiento crítico. En mi opinión, creo que Alfred no responde correctamente a la pregunta que se le plantea, ya que no es la tecnología la que está acabando con el pensamiento crítico de los alumnos, sino el mal uso que los profesores hacen de ellas. Alfred dice que no basta con cambiar la pizarra por un ordenador, si por aprender entendemos que nuestros alumnos copien y peguen para hacer trabajos, sin pensar, utilizando herramientas automáticas para corregir la ortografía, utilizando el PowerPoint para hacer lo mismo que hacíamos en las cartulinas…Pero todo esto, bloqueando paginas como blogger, wikis o foros de discusión, bloqueando a la vez las posibilidades de interacción y bloqueando el pensamiento de los alumnos. Por todo esto digo que no son las nuevas tecnologías las que frenan el pensamiento crítico, sino el no saber utilizarlas.

Por otro lado esta Helen Crompton adelanta estudios para  PhD en educación en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Ella opina que las nuevas tecnologías favorecen el pensamiento crítico. Según Helen, al tener los niños más fuentes de información, sobre todo por internet, puede analizarla y elaborar su pensamiento crítico, ya no solo está la maestra, hay más fuentes de información.

En resumen, se puede decir que aunque estos dos puntos de vista se presenten como opuestos, resultan ser iguales. Helen tiene una visión más positiva, y cree que los profesores tarde o temprano terminaran aceptando todo lo que internet y numerosos programas pueden ofrecerles para la educación de sus alumnos. Alfred tiene una visión más negativa y quizás sea esta visión la que encontremos hoy en nuestras escuelas, solo se utilizan ciertos programas, cuyo uso sea fácil y no traiga problemas, por lo que no se favorece el pensamiento.

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Recensión: libros digitales en la escuela 2.0

Aunque no es un artículo muy largo, es uno de los que más me ha gustado, por la realidad que describe.

Aunque no nos demos cuenta (o no nos queramos dar cuenta), la educación en nuestro país depende en gran medida del partido político que gobierne en un determinado momento o de los intereses económicos de determinadas empresas.

Un ejemplo de este hecho es lo que se comenta en este artículo, sobre una noticia publicada en el periódico la vanguardia. Esta noticia hace referencia a la compra por parte del 80% de los institutos de Cataluña, de libros digitales. La consejería de educación aportará 30 euros por cada alumno, si este dinero no es suficiente, los padres tendrán que hacerse cargo de lo que falte. Pero claro, aquí viene el problema, para que los padres no tengan que gastar dinero, las editoriales meterán todos los contenidos que crean en estos libros, pero con un coste de 30 euros, por lo que habrá una lucha entre editoriales para ver cuál es la más barata, sin tener en cuenta que es lo realmente importante: que enseñar al alumno y cómo hacerlo.

De todo esto ¿Qué se saca en claro?

Que lo importante, en este caso para Cataluña, no es enseñar al niño sino que el proceso educativo salga lo más barato posible, incluso poniendo de excusa el avance tecnológico. Es muy triste, pero es la realidad, la economía, el dinero y los intereses de algunos siguen estando por delante de la educación, que no se nos olvide es la base para formar una buena sociedad.

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