RECENSION: PUNTOS DE VISTA ENCONTRADOS

¿Están las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) acabando con las habilidades necesarias para el pensamiento crítico?

Esta es una de las preguntas que nos debemos hacer aquellos que trabajaremos o trabajan en el ámbito educativo, pues las nuevas tecnologías son útiles siempre y cuando las sepamos usar.

En esta recensión hablaré de dos puntos de vista diferentes en relación a la pregunta planteada.

Por un lado tenemos a Alfred Thompson, que trabaja en Microsoft y es el director del área de ciencias de la computación para las instituciones educativas.  Él dice que las tecnologías, acaban con el pensamiento crítico. En mi opinión, creo que Alfred no responde correctamente a la pregunta que se le plantea, ya que no es la tecnología la que está acabando con el pensamiento crítico de los alumnos, sino el mal uso que los profesores hacen de ellas. Alfred dice que no basta con cambiar la pizarra por un ordenador, si por aprender entendemos que nuestros alumnos copien y peguen para hacer trabajos, sin pensar, utilizando herramientas automáticas para corregir la ortografía, utilizando el PowerPoint para hacer lo mismo que hacíamos en las cartulinas…Pero todo esto, bloqueando paginas como blogger, wikis o foros de discusión, bloqueando a la vez las posibilidades de interacción y bloqueando el pensamiento de los alumnos. Por todo esto digo que no son las nuevas tecnologías las que frenan el pensamiento crítico, sino el no saber utilizarlas.

Por otro lado esta Helen Crompton adelanta estudios para  PhD en educación en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Ella opina que las nuevas tecnologías favorecen el pensamiento crítico. Según Helen, al tener los niños más fuentes de información, sobre todo por internet, puede analizarla y elaborar su pensamiento crítico, ya no solo está la maestra, hay más fuentes de información.

En resumen, se puede decir que aunque estos dos puntos de vista se presenten como opuestos, resultan ser iguales. Helen tiene una visión más positiva, y cree que los profesores tarde o temprano terminaran aceptando todo lo que internet y numerosos programas pueden ofrecerles para la educación de sus alumnos. Alfred tiene una visión más negativa y quizás sea esta visión la que encontremos hoy en nuestras escuelas, solo se utilizan ciertos programas, cuyo uso sea fácil y no traiga problemas, por lo que no se favorece el pensamiento.

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